Pengembang Kurikulum dan Modul Pelatihan Bidang Sumber Daya Air

Peserta mengidentifikasi kebutuhan pelatihan berdasarkan kebutuhan kompetensi, tugas dan fungsi organisasi, karakteristik sasaran peserta, serta ruang lingkup bidang kompetensi. Peserta menelaah dokumen dan referensi terkait, mengidentifikasi kebutuhan materi, serta menyusun kerangka awal pengembangan kurikulum dan konten pembelajaran.

Peserta merumuskan tujuan pelatihan, kompetensi, dan capaian pembelajaran yang terukur. Peserta menyusun struktur kurikulum yang mencakup mata pelatihan, pokok bahasan, subpokok bahasan, dan alokasi waktu, serta memastikan keselarasan antara kebutuhan kompetensi, capaian pembelajaran, dan ruang lingkup konten.

Peserta menyusun rancangan konten setiap mata pelatihan yang mencakup tujuan pembelajaran, pemetaan dan sistematika materi, kedalaman dan keluasan substansi, serta identifikasi referensi, data, ilustrasi, dan studi kasus yang relevan dengan capaian pembelajaran.

Peserta mengembangkan materi berdasarkan rancangan melalui penulisan substansi, pengolahan referensi teknis dan regulasi, serta penyusunan contoh penerapan, ilustrasi, tabel, diagram, dan studi kasus. Peserta memastikan akurasi substansi, sistematika penyajian, dan kesesuaian materi dengan kompetensi yang dituju.

Peserta melengkapi konten dengan aktivitas dan evaluasi pembelajaran berupa latihan, pertanyaan pemantik, studi kasus aplikatif, rangkuman, kisi-kisi soal, dan instrumen evaluasi. Peserta memastikan keselarasan antara capaian pembelajaran, materi, aktivitas belajar, dan evaluasi.

Peserta mereviu dan menyempurnakan kurikulum serta konten pembelajaran dari aspek substansi, sistematika, akurasi referensi, konsistensi istilah, dan keterkaitan antarkomponen. Peserta memastikan kesesuaian materi dengan capaian pembelajaran dan kebutuhan peserta, kemudian memfinalisasi dokumen untuk diajukan dalam proses validasi.